JOVEM: O FUTURO DA HUMANIDADE

PROJETO: JOVEM: O FUTURO DA HUMANIDADE

ESCOLA MUNICIPAL “IRMÃ MARIA DE LOURDES”

INTRODUÇÃO:

Se quiséssemos definir o jovem, diríamos que jovem é aquele que usa plenamente todo o potencial de que o ser humano pode dispor. O desafio de viver intensamente cada momento, move a juventude. O jovem é o que tem espírito de luta. É o que tem convicção; o que tem fé; o que acredita; o que tenta ser diferente; o que ousa. O que pugna pela liberdade, pela vida, pelos direitos humanos.

Essa juventude ideal, ainda não macula pelos mesquinhos interesses, pela deformação social e por outros fatores de degradação humana. Essa é a juventude ideal, ainda não manchada por ideologias escravizadoras ou alienantes, por preconceito e por todo o tipo de drogas.

Todos os dominadores trabalham por meio de juventude, tornando-a como massa de manobra. A mocidade impetuosa canta seus temas, seus slogans, muitas vezes sem entender o sentido de seus clamores. E é fácil para ela começar na rebelião, pois os jovens de si mesmos são rebelados. Querem depor o governo, acabar com a autoridade paterna em casa, gritar que é proibido proibir. Sonham com o novo, com outros caminhos.

Garra, paixão, entusiasmo. Eis a marca da juventude. Fazer bem-feito e sem medo. Colocar toda força a sérvio de grandes ou pequenas causas. Construir um mundo mais solidário, mais humano, mais fraterno.

OBJETIVO GERAL:

Conscientizar a juventude de viver uma vida plena, entusiástica, saudável,deixando boas sementes por onde passar, sendo ela o futuro da humanidade.

JUSTIFICATIVA

Esse projeto visa contribuir para a formação de uma juventude sã, realizadora dos seus ideais. Tendo em vista o contexto social em que a escola está inserida, onde são constantes o confronto com gravidez na adolescência, alunos entrarem e até se perderem no mundo das drogas. A escola através de suas práticas educativas procura promover e ampliar as condições necessárias para a formação de uma juventude consciente e responsável por transformações sociais.

DESENVOLVIMENTO

- Conhecer a Revolução dos Jovens nos Anos Sessenta

- Artes (trabalhar texto:Jovem-Guarda- pesquisa na internet)

- Educação Religiosa: Textos sobre jovens

Musicas dos Anos sessenta

Painel (jovens)- fotos, gravuras, jornais

Slogans, frases e cartazes

- Promover palestras com psicóloga sobre a Beleza da Juventude, seus desafios, sua insegurança, as drogas, a afetividade (slides).

- Convidar um profissional da saúde para falar sobre gravidez na adolescência e sexo seguro (data show com textos e imagens)

- Presença de Componentes do Grupo de Jovens de Abaeté na escola para uma conversa aberta com os jovens, seguidos de canto.

- Sessão cinematográfica

- Grupo de Teatro de Abaeté

- Passeio ciclista com os alunos da escola com faixa (Educação Física) acompanhados pelo carro de som.

FECHAMENTO

Data: 11/08/2011

- Jantar para os alunos

-Premiação da melhor frase sobre jovens

-Clip sobre a Jovem Guarda, seguida de músicas.

- Aluna (Luciana) cantando: É preciso saber viver/ Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones/ Eu sou terrível e músicas atuais (Luan Santana)

- Grupo de dança dos Anos Sessenta (matutino e noturno) Splish Splesh fez o beijo que eu dei nela.

-Show de Talentos (premiação)- filmado e fotografado para postar no blog da escola.

“O futuro pertence àqueles que acreditam na beleza dos seus sonhos!”

(Eleanor Roosevelt)

AGRADECIMENTO: À Pedagoga Rosilene que elaborou e desenvolveu com toda a escola, especialmente a EJA esse projeto, que com certeza será um ganho para os alunos, pais, professoras e a sociedade escolar em geral.

PROJETO COLCHA DE RETALHOS

PROJETO COLCHA DE RETALHOS

ESCOLA MUNICIPAL IRMÃMARIA DE LOURDES

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO GERAL:

Conhecer a história de nossas de nossos familiares, principalmente dos nossos avós.

INTRODUÇÃO

Um elemento importante na união de pais e filhos é a curiosidade em conhecer a história da família. Um projeto que objetive a capacitação para a pesquisa familiar pode contar com histórias orais, fotos, relatos de antigos funcionários, de moradores próximos. E o grupo todo, um ajudando o outro a conhecer a própria história.

Os avós não substituem os pais de uma criança. Mas, na ausência dos pais, ao protegerem, cuidarem e amarem o neto, os avós passam a representar o grupo familiar da criança. Assim acabam fazendo o papel dos próprios pais.

DESENVOLVIMENTO

- Trabalhar as famílias, suas diferenças e semelhanças (livro didático de história, pag. 42 a 62)

- Como é sua família?

- Os parentes fazem parte da família.

- O trabalho doméstico.

- A profissão de seus familiares.

- As famílias que moram no bairro (livro didático de geografia, pág. 31 a 39)

ATIVIDADES PARA SEREM REALIZADAS AOLONGO DODESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

· Sessão cinematográfica: Procurando Nemo

· Confecção de um caderno de Receitas da Vovó, na sala de informática.

· História do tempo da vovó (caixa mágica) convidar avós dos alunos para virem até a escola para contar histórias (trazer fotos, utensílios, etc)

· Visita especial (Vovó Francisca)

· Cada aluno trará um retalho de pano simples ou pintado coma mesma medida para formar uma Colcha de Retalhos.

· Poesias sobre avós: - Maroca: a vovó cocota.

- Treze é o número da vovó.

- O chinelo da vovó.

Textos: A velhota Cambalhota- APL

Entrevista com a Vó Zefa- APL

Mensagem- Colcha de Retalhos

CULMINÂNICA:

· Organizar um delicioso chá das avós com quitandas.

· Exposição dos cadernos de receitas.

· Exposição da colcha de retalhos (dos alunos)

· Exposição de coisas antigas do tempo da vovó (objetos, fotos, roupas, sapatos, brinquedos, livros, artesantos, etc)

· Apresentação dos alunos cantando a música: Colcha de Retalhos.

· Fazer uma pesquisa de como eram os telefones, rádios, televisões e jornais na época das vovós.

· Apresentação do teatro: A Viagem dos Retalhinhos.

· Apresentação da Oração: Colcha de Retalhos

· Organizar brincadeiras com as avós (músicas, danças)

· Organizar placas sobre avós (sala de informática)

· Vó: um membro especial da nossa família.

· Na casa da vovó tudo pode.

· Montar um painel de modelos de cartas, bilhetes, recados do tempo da vovó.

FECHAMENTO:

· Mensagem de uma avó mostrando como as mídias hoje, televisão, rádio, internet, etc, exercem influencia sobre os jovens. E que como eles todos devem saber diferenciar o certo do errado para que todos possam um dia, também passar aos seus netos essa maravilhosa experiência.

“...Que a maravilha é uma “colcha” de tantos seres diferentes, formando a humanidade. Todos unidos à procura da união e da fraternidade, cada um ao seu modo,formam a grande colcha da unidade na pluralidade”.

ENTREVISTE UMA DE SUAS AVÓS E PERGUNTE A ELA:

A) Onde você nasceu?

B) Em que ano?

C) Qual seu nome completo?

D) Como você gosta de se vestir?

E) Quem a ensinou a cozinhar e se gosta de cozinhar?

F) Como era a vida das crianças na sua época? Como estudavam? Do que brincavam? Como eram as aulas?

G) Qual a sua profissão?

H) Com quantos anos você se casou?

I) Quantos filhos você tem?

J) Quantos netos você tem?

K) Quais os programas de rádio que você ouvia na sua época?

L) E os da televisão?

M) Você é aposentada?

N) Qual sua música preferida?

O) Para qual time você torce?

P) O que você mais gosta de fazer?

Q) Qual é a sua religião?

R) Quais as festas que você freqüentava quando era jovem?

S) Qual foi a maior alegria de sua vida?

T) E qual foi a sua maior tristeza?

U) Quais são os seus sonhos?

V) Em sua opinião o que falta para os idosos no Brasil?

W) Deixe uma mensagem para os jovens.

“INTERNET INTERATIVA”

“INTERNET INTERATIVA”




1 – Título do Projeto: Tecnologia ao alcance de todos

2 – Justificativa

O uso das novas tecnologias na escola tem estimulado os alunos a desenvolverem o raciocino, a buscar por jogos que despertem o interesse por temas que vão alem dos estabelecidos nos livros didáticos. Os alunos em rede trocam experiências entre si. Torna-se interessante (quem sabe imprescindível) que a escola se coloque na posição de mediadora entre eles.
O desenvolvimento de projetos interdisciplinares tem garantido uma maior interação entre os alunos, a comunidade escolar e até mesmo, através das mídias da interação com bairro, município e/ou região.
Este projeto surgiu da necessidade de estabelecer um paralelo entre a escrita formal e as Tic tecnológicas, bem como possibilitar aos alunos a interação com os demais colegas.

3 – Objetivo Geral

-Explorar os recursos das máquinas através de jogos, produção de textos e desenhos.

4 – Objetivos Específicos

- Promover a interação entre os alunos
- Estimular a pesquisa
-Estabelecer relações entre a escrita formal e a escrita usada na internet.

5 – Conteúdos

- Linguagem oral e escrita
- Natureza e Sociedade
- Leitura e produção de textos

6 – Metodologia

1º- Conversa informal professora/alunos sobre a importância de se manter contato com as novas tecnologias.
2º- Conhecimento dos computadores e acesso a jogos interativos.
3º Criação de emails dos alunos.
4º Envio de textos: cartas, recados, emails, msn.
5º Leitura e correção de textos.
6º- Reescrever os textos do MSN para a linguagem formal.


7 – Avaliação

A avaliação se dará de forma contínua e diagnóstica visando incentivar os alunos e criar possibilidades para que estes compreendam a importância de se preservar a nossa escrita formal, sem entretanto abandonar as Tics das novas tecnologias.

Projeto Festa Junina

PROJETO FESTA JUNINA
1 Tema/temática: Projeto Festa Junina
2 Turma: 2º ANO- Ensino Fundamental- Turno Vespertino
3 Duração: 40 horas

4 Justificativa
O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”. O mês é marcado por grandes comemorações, que se iniciam no dia 12/06, véspera do Dia de Santo Antônio e terminam no dia 29, dia de São Pedro. O auge das festas acontece entre os dias 23 e 24, dia de São João. As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha. Este projeto didático visa destacar para os alunos o conceito de Festa Junina e sua origem, os santos comemorados em junho, em todo o Brasil, desde o período colonial: Santo Antônio, São João e São Pedro. De norte a sul do Brasil comemoram-se os santos juninos, com fogueiras e comidas típicas. Explicar para os alunos que é interessante notar que não apenas o dia, propriamente dito, mas todo o mês, é considerado como tempo consagrado a estes santos na região e, principalmente, as vésperas , que é quando se realizam os sortilégios e simpatias, a parte mágica da festa típica do catolicismo popular. Inúmeras adivinhações a respeito dos amores e do futuro (com quem se vai casar, se se é amado ou amada, quantos filhos se vai ter, se vai morrer jovem ou ganhar dinheiro etc.) são feitas nas vésperas do dia dos santos, em geral de madrugada.
5 Objetivo Geral
* Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas.
6 Objetivos Específicos
- conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;
- valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;
- desenvolver o interesse e gosto pela tradição;
- planejar a realização de uma Festa Junina;
- resgatar a memória das Festas Juninas;
- enriquecer o conhecimento dos alunos quanto à história das Festas Juninas;
- distinguir a diferença dos costumes das Festas Juninas no Brasil e no mundo;
- sociabilizar os alunos;
- desenvolver o ritmo, compasso e criatividade;
7 Conteúdos propostos a serem trabalhados
Identidade e Autonomia
Artes visuais
Movimento
Música
Linguagem oral e escrita
Natureza e Sociedade
Matemática

8 Metodologia

A metodologia adotada inicialmente foiuma reunião com os alunos, numa roda de conversa sobre o assunto, onde todo terão oportunidade de relatar seus conhecimentos e experiências.
As atividades foram incorporadas às atividades diárias dos alunos complementando assim o conteúdo.
9 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência
Conversou-se com os alunos para selecionarmos os temas a serem trabalhados sobre as FESTAS JUNINAS. Foram trabalhados textos sobre a origem da festa, Lenda da fogueira, Enfeites na sala de aula, vestimentas, bebidas, comidas, músicas, danças.
Os alunos pesquisaram em casa sobre festas juninas. Após, falaram sobre a pesquisa, e criamos um texto coletivo.
Enfeitou-se a sala de aula com cartazes e bandeirinhas coloridas. Os outros próximos temas foram trabalhados no decorrer do período.
Foram resolvidos problemas matemáticos com os temas da festa, com os preços dos alimentos típicos da festa.
Trabalhou-se com os alunos sobre os perigos dos fogos de artifícios em seguida os alunos criaram recados para ser colocado nos corredores, alertando sobre os perigos causados pelos fogos.
Os alunos se organizaram em grupos, e cada grupo trabalhou sobre um assunto escolhido anteriormente e fizeram uma exposição dos trabalhos para toda a escola.
Alguns alunos, com dificuldade em matemática, trabalharam no laboratório de informática, com figuras geométricas, (bandeira, balão).
Fez um estudo sobre a vida do homem do campo (onde vive, como se veste, importância do seu trabalho na lavoura, como nos ajuda, como se diverte, aspectos da vida rural); atividade que os alunos desenvolveram muito bem, devido residirem na zona rural
Houve montagem de painéis juninos para enfeitar a escola, leitura de textos informativos, caça-palavras, cruzadinhas, confecção de um caderno de receitas de comidas típicas da época.
O ponto culminante do projeto foi a execução da quadrilha pelos alunos e a exposição do caderno de receitas elaboradas por eles.

10 Recursos utilizados

Músicas;
Colagem;
Recortes;
Produção de enfeites para a sala;
Comidas típicas;
Origem da Festa Junina.
Cartazes; Papel manilha;Sulfite;Cola;Tintaguache;Lápis de cor; EVA, TNT; Tesoura; Pincel; Crepom;CDs; Aparelho de som; Televisão;Fantasias

11 Avaliação
A avaliação será através de registro em relação a aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente as atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto. Serão avaliadas no decorrer do projeto a participação, a colaboração e a organização dos alunos durante as atividades.