Sexualidade na adolescência...

ADOLESCÊNCIA: O DESPERTAR DA SEXUALIDADE - INFORMAÇÃO NÃO PODE FALTAR!

Escola Municipal “Adair de Oliveira Pinto” – Quartel Geral Turmas: 8º e 9º Anos

Objetivos pretendidos com a atividade proposta: ü Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos existentes e relativos à sexualidade, reconhecendo e respeitando as diferentes formas de atração sexual e o seu direito à expressão, garantida a dignidade do ser humano; ü Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para usufruir prazer sexual; ü Identificar e repensar tabus e preconceitos referente à sexualidade, evitando comportamentos discriminatórios e intolerantes e analisando criticamente os estereótipos; ü Reconhecer como construções culturais as características socialmente atribuídas ao masculino e feminino, posicionando-se contra discriminações a eles associadas; ü Identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando os sentimento e desejos do outro; ü Reconhecer o consentimento mútuo como necessário para usufruir prazer numa relação a dois; ü Proteger-se de relacionamentos sexuais coercitivos ou exploradores; ü Agir de modo solidário aos portadores do HIV e de modo propositivo em ações públicas voltadas para prevenção e tratamento das DSTs/AIDS; ü Conhecer e adotar práticas de sexo protegido, ao iniciar relacionamento sexual; ü Evitar contrair ou transmitir DSTs/AIDS; ü Desenvolver a consciência crítica e tomar decisões responsáveis a respeito de sua sexualidade; ü Compreender a adoção de métodos contraceptivos. O objetivo principal do trabalho de Orientação Sexual é contribuir para que os alunos possam desenvolver e exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade.

Descrição da atividade: A metodologia aplicada durante o processo de execução do projeto será diversificada, buscando a conscientização do tema abordado, a criatividade e a motivação, garantindo um maior envolvimento de professores e alunos nas ações propostas. 1ª ETAPA: ü Reunião com os pais para apresentação do projeto, enfatizando a importância da abordagem sobre “Orientação Sexual” no cotidiano escolar. Deixando claro que o trabalho realizado pela escola não substitui nem concorre com a função da família, mas antes a complementa; ü Iniciar com o texto informativo: “Dez motivos para falar sobre sexo em casa”, reflexão e debate; ü Apresentação das “leis” que amparam e contemplam esse trabalho de Orientação Sexual nas escolas: Portaria Interministerial Ministério da Saúde e Ministério da Educação - nº 796, de 29 de maio de 1992; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN, 1996; Parâmetros Curriculares Nacionais; ü Participação da Secretaria de Saúde com amostra de dados do alto índice de “gravidez na adolescência” e a contaminação de “DSTs e AIDS” no município, ressaltando para os pais a importância de fornecer aos adolescentes informações claras e honestas sobre sexualidade, contracepção e prevenção das DSTs/AIDS; 2ª ETAPA: ü Apresentação para os alunos dos temas fundamentais que serão abordados durante a execução do projeto: Corpo humano, Relações de Gênero e Prevenção às Doenças Sexualmente Transmissíveis/AIDS; ü Discussão desses temas com os alunos, fazendo um levantamento dos conhecimentos prévios que estes têm sobre o assunto; ü Confecção de uma “caixinha de dúvidas sobre sexualidade”, ressaltando para os alunos que as dúvidas serão sanadas no decorrer do projeto; ü Ressaltar para os alunos que o projeto será desenvolvido na escola de acordo com o âmbito pedagógico, não tendo, portanto, um caráter terapêutico. Isso quer dizer que diferentes temáticas da sexualidade serão trabalhadas dentro do limite pedagógico, sem serem invadidas a intimidade e o comportamento de cada aluno. Esses temas fundamentais a serem desenvolvidos serão estudados da seguinte forma: I – CORPO HUMANO: ü As transformações do corpo do homem e da mulher nas diferentes fases da vida, dentro de uma perspectiva de corpo integrado, envolvendo emoções, sentimentos e sensações ligadas ao bem-estar e ao prazer do auto cuidado; ü Os mecanismos de concepção, gravidez e parto e a existência de métodos contraceptivos; ü As mudanças decorrentes da puberdade: amadurecimento das funções sexuais e reprodutivas; aparecimento de caracteres sexuais secundários; variação de idade em que inicia a puberdade; transformações decorrentes de crescimento físico acelerado; ü Respeito ao próprio corpo e ao do outro; ü O fortalecimento da auto-estima; ü Tranquilidade na relação com a sexualidade. II – RELÇÕES DE GÊNERO: ü A diversidade de comportamento de homens e mulheres em função da época e do local onde vivem; ü A relatividade das concepções tradicionalmente associadas ao masculino e feminino; ü O respeito pelo outro sexo, na figura das pessoas com as quais se convive; ü O respeito às muitas e variadas expressões do feminino e masculino. III- PREVENÇÃO ÀS DSTs/AIDS: ü O conhecimento da existência de doenças sexualmente transmissível / AIDS; ü A compreensão das formas de prevenção e vias de prevenção das DSTs/ AIDS; ü A comparação entre formas de contato que propiciem contágio e as que não envolvem riscos; ü Recolher, analisar e processar informações sobre AIDS, por meio de folhetos ilustrativos, textos e artigos de jornais e revistas; ü O repudio as discriminações em relação aos portadores de HIV e doentes de AIDS; ü O respeito e a solidariedade na relação com pessoas portadoras do vírus HIV ou doentes de AIDS. As atividades acima propostas serão desenvolvidas através de: ü Leitura de textos literários e informativos; ü A partir desses textos promover debates, levantar questionamentos e ampliar a visão de mundo e de conhecimento sobre fatores que interferem na sexualidade humana: os estereótipos; mudanças físicas; mudanças psicossociais como o amadurecimento emocional, social, o desenvolvimento intelectual e moral e o contexto social atual. ü Realização de pesquisa sobre os temas em estudo; ü Exibição de slides, filmes, vídeos e DVD; ü Pesquisas na internet: ü Palestra dirigida pela Secretaria de Saúde abordando “gravidez na adolescência, métodos contraceptivos e prevenção de DSTs/AIDS; ü Entrevistar uma adolescente que esteja grávida ou que já esteve grávida; ü O estudo sobre anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor masculino e feminino, será abordado de forma multidisciplinar com a professora de Ciências. ü Realização de dinâmicas; ü Para encerramento do projeto leitura do livro – Sexo: a hora é agora? O que você precisa saber para tomar essa decisão, Fernanda Wendel – Ed. Ática.

Espaço físico onde deve ou pode ser realizada a atividade: As atividades serão realizadas, principalmente, dentro da sala de aula. No caso de palestras serão realizadas no pátio da escola; filmes e slides na sala de multimídia; pesquisas na biblioteca municipal e sala de informática.

Material necessário: Lousa, giz e apagador, papel sul fite, cartolina, fita adesiva, pincel atômico, cola, folhas de EVA, lápis para colorir, tinta guache, pincel para pintar e tesoura.

Meio de comunicação a ser utilizado, caso necessário: Livros, revistas, jornais e internet, vídeo, TV e aparelho de som, transparências, retroprojetor, DVD, arquivos de informática para datashow, folders informativos.

Tempo necessário à realização da atividade: a) Para planejamento: Em média uma hora e meia para cada aula. b) Para execução: Durante todo o ano letivo, com previsão de uma aula semanal para abordagem dos temas propostos no projeto.

Número ideal de participantes: Em média 20 alunos por turma.

Descrição dos/as participantes: Participarão diretamente desse projeto os alunos do 9º ano da Escola Municipal Adair de Oliveira Pinto, e seus respectivos professores. Também farão parte desse projeto o corpo administrativo, os pais e a comunidade; porém é importante ressaltar que estes participarão indiretamente.

Avaliação: Primeiramente será realizada uma avaliação diagnóstica através da “caixinha de dúvidas” e conversas informais com os alunos como ponto de partida para o início do projeto. Durante a execução do projeto a avaliação acontecerá de forma: Contínua, processual, dialógica e não classificatória; através de debates, apresentação de trabalhos e, sobretudo na observação da participação dos alunos em conversar sobre o tema expondo suas dúvidas e aprendizado.